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情系教育 潜心科研 ——记优秀中青年骨干教师谢越
编辑:     发布时间:2016/06/20     点击数:

  谢越,副教授,2004年毕业于安徽技术师范学院,2007年和2010年分别获得南京农业大学硕士和博士学位。目前谢越主要从事农业资源高级利用、炭基材料方面的研究承担《固体废物处理与处置》、《环境影响评价》、《环境信息系统》等课程的教学任务,引导国家级创新创业训练项目2项,主持参加省级、校级教研项目3。他获得安徽省首届高校青年教师教学基本功竞赛理科组一等奖、安徽省高等学校教坛新秀安徽科技学院第二届青年教师课堂教学竞赛理科组第一名2015年校级优秀中青年骨干教师和省级优秀共产党员等荣誉称号

投身教育 注重实际运用

  出生于书香世家的谢越博士,对老师这个职业有不一样的情怀。“大家一个家族都是老师,做老师也是我一直的梦想谢越笑着说道。在实际教学中,谢越博士更注重学生能力培养,重视启发式教,引导学生参与分析和讨论,逐渐加深学生对专业的兴趣。他认为“授之以鱼,不如授之以渔,学习常识的根本目的就是获得一种能力——发现问题,分析问题,从而来解决问题。

  为了能提高学生学习兴趣,谢越老师杜绝一板一眼的教学模式,更多的时候是把实际问题带入到课堂上,增强课堂效果。他鼓励学生要学以致用,这很好的激发了学生自主学习和创新能力。在他的理念中,课堂不仅仅是传授课本上的常识,“在这个信息化的时代,任何一个常识都是过时的,常识是不断更新的。”更是与学生分享科技成就中最前沿的常识,他经常进行师生间互动活跃课堂让每位学生都能学到很多有用的常识。在谢越老师的课上,同学们最乐衷的部分就是听谢老师讲生活中专业相关的实际问题。

潜心科研 喜获科研硕果

  谢越博士把自己绝大部分时间都交给了科研,不断探索,追求学术的精神使他在科研方面取得了很大的成就。他主要从事环境污染控制方面研究,参加国家自然科学基金项目3项,主持科技部星火计划项目1项,省部级科研项目3项,校级科研项目2项,授权实用新型专利2项,发明专利2项,引导大学生创新课题9项,其中国家级2项。

  “采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”,作为一名科研人,他潜心科研,始终抱着使命必达的态度去完成每一项研究。对学生他也是这种态度,你们大学的第一件事就是看一本书,这本书叫《致加西比亚的信》,它传递着一种态度与责任感,希翼你们能从中得到启发他这样对学生说道,做任何一件事不可能所有成功因素都具备,需要自己创造条件去完成,不带任何附加条件去完成。也正是因为这种态度,谢越博士能一直坚守在科研岗位,不折不扣的完成每一项科研项目。学习是永无止境的,已经是博士的谢越,在学术的追求上从不停止脚步,从未放弃对常识的渴求。今年的9月,谢越博士将以访问学者的身份去美国北卡罗莱纳州立大学学习,深造自己。

教书育人 学生真诚挚友

  “给学生一杯水的常识,你得有一桶水的能力。”谢越老师在教学工作中一直秉承着这个理念,每次上课前都认真备课,把教学当作一门艺术,把育人当作一种快乐。36岁生日那天,凌晨两点多别人都进入梦乡时,他却坐在电脑桌前材料,“我想起朱皇帝的一首诗百僚未起朕先起,百僚已睡朕未睡这是谢越博士每天生活的一种状态,在他眼里这辛苦却十分充足。

  科研方面,他教导学生不要浅尝辄止,选择了科研这条路就坚定的走下去做出成绩来。日常生活中,越是学生的导师,给予学生引导他更像一位值得依赖和信任的朋友,对学生的关怀无微不至,学生也很是亲近他,信任他,一些心里话都愿意和他倾诉,生活学习甚至是感情上的问题也向他请教,诉说心中的苦闷与烦恼。在学生会心的笑容和敬慕的眼神里,他找到了教书育人的幸福源泉。

  “随风潜入夜,润物细无声”,这就是谢越,一个教学独特、科研成绩突出的青年教师,一位真诚朴实的人生挚友,他以教书育人科研创新为己任,用自己的行动教育和感染学生,赢得了学生的信任和爱戴

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